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Learning Continuity and Attendance Plan

The Learning Continuity and Attendance Plan (Learning Continuity Plan) is a key part of the overall budget package for K-12 that seeks to address funding stability for schools while providing information at the local educational agency (LEA) level for how student learning continuity will be addressed during the COVID-19 crisis in the 2020–21 school year. The provisions for the plan were approved by the Governor and Legislature in June in SB 98 and can be found in EC Section 43509.

 

The Learning Continuity Plan is intended to balance the needs of all stakeholders, including educators, parents, students and community members, while both streamlining engagement and condensing several preexisting plans. In particular, it was important to combine (1) the intent behind Executive Order N-56-20, published in April 2020,which envisioned an off cycle Local Control and Accountability Plan (LCAP) due December 15th, and (2) the ongoing need for LEAs to formally plan to return to school in the midst of the uncertainty and of COVID-19, without requiring two plans. The Learning Continuity Plan replaces the LCAP for the 2020–21 school year.

 
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El Plan de continuidad del aprendizaje y asistencia escolar (Plan de continuidad del aprendizaje o LCP) es una parte fundamental de todo el paquete de presupuestos para los grados desde Kindergarten a doceavo grado que busca tratar la estabilidad de los fondos de las escuelas y que al mismo tiempo proporciona información a la agencia educativa local (LEA) acerca de cómo se tratará la continuidad del aprendizaje para los estudiantes durante el periodo de crisis de la COVID-19 del año escolar 2020-21. A través del proyecto de ley del Senado SB 98, el Gobernador y la Asamblea legislativa aprobaron las disposiciones para el plan y todo ello puede encontrarse en el Código de Educación, sección 43509.

 

El Plan de continuidad del aprendizaje está pensado para establecer un equilibrio de las necesidades que muestran todos los grupos de interés de la comunidad educativa y ello incluye a educadores, padres, estudiantes y miembros de la comunidad mientras se mejora la participación y se condensan varios planes que ya existían previamente. En particular, fue importante combinar (1) el propósito detrás de la orden ejecutiva N-56-20 publicado en abril del 2020 que visionaba el Plan de control local y de rendición de cuentas (LCAP) fuera de ciclo con fecha límite del 15 de diciembre y (2) la necesidad continua por parte de las agencias educativas locales (LEAs) de planificar formalmente el regreso a las escuelas en medio de la incertidumbre y en pleno COVID-19 sin que ello requiriera los dos planes. De hecho, el Plan de continuidad del aprendizaje (LCP) sustituye al Plan de control local y de rendición de cuentas (LCAP) durante el año escolar 2020-21.